コロナ差別を題材にproblem-cause-solutionの流れのある「意見文」を書く授業を行いました。新聞記事から内容を読み取り、ペアでアイデアを出し合う活動を入れながら、コロナ差別はなぜ生じるのか、私達に何ができるのか解決法を考えさせました。
指導目的：
1. パラグラフの概念を定着させる
2. つながりのある意見文を書く
3. フィードバック活動を入れることで客観的な文章を書く